Chaque jour en fin d'après-midi, un temps sera consacré à faire le point sur la journée passée et à préparer celle du lendemain. 22 mai: Arrivée à la Maison des Salines vers 14h30 heures. Installation. Découverte de l'environnement proche. Jeux sur la plage. Pêche à pied. 23 mai: Découverte de l'ostréiculture, visite d'une exploitation ostréicole à Saint-Philibert. Collecte de matériaux (coquillages, cailloux, algues, bois flottés, …) Début de la réalisation d'un tableau à l'aide des matériaux trouvés 24 mai: Visite du site mégalithique de Carnac. Découverte des Marais Salants de Kervillen. L'importance du sel dans l'histoire de la région. Les marais, croquis technique puis aquarelle. Des livres autour de la mer (et les marins) - Charivari à l'école. 25 mai: Observation des marées et courants marins en différents points du littoral. Les ports et bassins à écluse. Calcul des horaires de marées, des hauteurs d'eau, des vitesses de courants. Suite des ateliers artistiques. 26 mai: Visite du port de la Trinité. Visite d'un chalutier (sous réserve). Découverte des pêcheurs-paysans.
Un ancien pilote de l'espace, Walter Franklin, a dû se résigner à être affecté sur la Terre, à une patrouille sous-marine, chargée de la surveillance des troupeaux de cétacés. Il s'adapte difficilement à la vie terrestre. Mais bientôt, dans les prairies bleues de l'océan, il se trouvera en face d'aventures aussi périlleuses que dans l'espace. Ajouter à mes livres 7 La peur géante Stefan Wul 10 critiques 25 Dans ce roman de Stefan Wul l'humanité doit affronter une race sous-marine belliqueuse, les Torpèdes, qui se servent de l'eau comme d'un arme de destruction massive. Ajouter à mes livres 8 Camouflage Joe Haldeman Des millions d'années avant la naissance de l'homo sapiens, deux immortels extraterrestres arrivent sur Terre. En 2019, un artefact extraterrestre est découvert sur les côtes des îles Samoa, enterré dans le sol océanique. Les deux extraterrestres, réveillés par la présence de l'artefact, vont essayer de se rencontrer et rechercher leurs buts initiaux. Roman sur la mer cycle 3 days. Le problème est que chacun d'eux n'aura pas les mêmes buts et intentions à l'égard des humains.
Lors du séjour, un bilan sera effectué chaque jour en fin de journée, avec les élèves. Cela sera l'occasion pour eux d'exprimer leurs attentes. Une attention particulière sera portée au « vivre ensemble »: connaissance et respect des règles établies, respect de l'autre (adulte et enfant), respect du milieu environnant, participation active à la vie de groupe, … 4 – Organisation du séjour. 4. 1 – Hébergement La structure d'accueil choisie est « La Maison des Salines », située à La Trinité, dans le Morbihan. Le centre est agréé Jeunesse et Sports et Education Nationale. Les élèves seront en chambre de 3 ou 4 lits, avec sanitaires indépendants. Nous disposerons de deux salles de classe, équipées. 4. 2 – Restauration Tous les repas seront pris à l'hébergement, à l'exception du dernier dîner. Les repas, à base de produits locaux, sont préparés sur place. Roman sur la mer cycle 3 cairn info. 4. 3 – Transports La municipalité met à notre disposition un car durant tout le séjour. Le voyage s'effectuera donc en car, ainsi que tous les déplacements sur place.
1 – Les objectifs généraux notre classe de mer. Du début du second trimestre jusqu'au départ, le travail des élèves sera organisé autour du projet de classe de mer. Il s'intègre au projet d'école dont les axes principaux sont l'ouverture au monde et la responsabilisation des élèves. Cette classe de mer offrira aux élèves l'opportunité de faire preuve d'initiatives et d'autonomie. La découverte à la fois du milieu maritime « in situ » et du regard porté sur lui les artistes-peintres, sera l'occasion d'ouvrir un espace d'investigation et d'utiliser, à travers un projet pluridisciplinaire, des compétences multiples: observation du milieu naturel, recherche et expérimentation, description et comparaison, analyse et synthèse. Roman sur la mer cycle 3 top. Les axes de notre démarche pédagogique: Définir et adopter une méthode de travail: Organiser son travail personnel. Gérer son temps, planifier ses activités. Savoir présenter ses productions avec rigueur. Chercher, recueillir et exploiter l'information: Adopter une méthode de recherche.
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Ulysse et le cyclope: vraiment accessible, dès la fin du CE2. Le long voyage du pingouin vers la jungle. charivari Professeur des écoles (directrice d'école) en Sologne
1 – Pourquoi ce projet « Les artistes prennent la mer! »? L'école Eric Tabarly est située en ZEP. Elle accueille une population hétérogène, comportant une proportion importante d'enfants issus de milieux défavorisés, qu'ils soient d'origine française ou étrangère. Notre projet intitulé « Les artistes prennent la mer! » a l'ambition d'accompagner les élèves de cycle 3 dans la découverte conjointe de deux univers auxquels très souvent ils n'ont pas eu accès dans le cadre familial: l'art pictural, et le milieu maritime. Le séjour au bord de la mer sera pour eux une occasion rare d'expérimenter la vie en collectivité, hors du milieu de vie habituer. Cela aidera chacun à développer ses capacités d'adaptation et d'autonomie. La classe est composée de 25 élèves, dont 12 sont en CM1 et 13 en CM2. Projet pédagogique pour une classe de mer avec des élèves de CM1 CM2. 4 adultes (l'enseignante, deux parents et une animatrice spécialisée qui interviendra sur place) les accompagneront durant le séjour.. Celui-ci est prévu du 22 mai au 27 mai, au centre PEP la Maison des Salines, à La Trinité sur Mer.