Disciplines L'oral, Apprendre ensemble et vivre ensemble, L'espace et Les productions artistiques et visuelles Niveaux PS. Auteur C. RICHERT Objectif - Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique. - Ecouter, aider, coopérer; demander de l'aide. - Rester attentif de plus en plus longtemps. - Exécuter des tâches simples avec l'aide de l'adulte. - Comprendre le vocabulaire du repérage et des relations dans l'espace. Fresque du printemps - École La Courbe. - Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé. Relation avec les programmes Ancien Socle commun (2007) Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager et s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou un autre support d'écrit, en fonction de consignes, d'un but ou d'un projet précis. Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications.
| découverte chaque enfant colle 2 ou 3 ronds sur sa feuille. puis il fait des pétales autour de chaque ronds (pour faire les pétales de chaque fleur). l'enseignante montrera différents modèles pour faire les pétales (faire un rond autour du rond puis colorier l'intérieur; faire des ponts et les colorier). ensuite les fleurs seront découpées par un adulte. 3 les fleurs 2 feutres fins répertoire graphique créé dans la classe ronds préalablement découpés (d'environ 6 cm de diamètre) 1. Fresque du printemps la. fleurs | 20 min. | découverte chaque enfant reçoit un rond. Consigne: - il faut remplir le rond de signes graphique. - on ne doit faire qu'un seul signe graphique dans un rond. Les enfants peuvent faire plusieurs ronds. 4 les fleurs 3 - Maîtriser son geste 30 minutes (2 phases) une paire de ciseaux par enfant feuilles A4 de différentes couleurs avec des lignes dessinées dans le sens de la largeur Informations théoriques les enfants savent déjà découper des bandes l'assemblage est compliqué à expliquer, une image a été jointe à la séquence pour comprendre le visuel 1. découpage | 15 min.
les PS vont décorer la porte de la classe. Objectif - Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique. - Ecouter, aider, coopérer; demander de l'aide. - Rester attentif de plus en plus longtemps. - Exécuter des tâches simples avec l'aide de l'adulte. Fresque du printemps quebec. - Comprendre le vocabulaire du repérage et des relations dans l'espace. - Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé. Relation avec les programmes Ancien Socle commun (2007) Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager et s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. Orienter et utiliser correctement une feuille de papier, un livre ou un autre support d'écrit, en fonction de consignes, d'un but ou d'un projet précis. Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications.