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Le grand rituel de la rentrée au cycle III consiste à choisir entre cahier de textes et agenda. De nombreux enseignants préfèrent fournir ou faire acheter un même outil à leurs élèves afin que toute la classe dispose d'une référence commune. Mais d'autres laissent cette appréciation à la famille. Au-delà de l'enjeu commercial (pour vous) et esthétique (pour votre petit écolier! ), la construction de l'autonomie, dans l'optique de la 6e, passe par ce choix crucial: où vais-je donc pouvoir noter mes leçons? Ça commence quand? Au cycle II, votre enfant utilise un petit carnet pour se souvenir des mots qu'il doit connaître, des poésies à réciter ou des quelques leçons à apprendre. Ce carnet est toujours vérifié par l'enseignant: orthographe, clarté de l'écriture, prise de note complète. Au cycle III, l e temps passé à cette copie est réduit, réservé à la fin de la journée et pas toujours revu par l'enseignant. A votre enfant de se prendre en charge et se responsabiliser pour bien noter son travail.
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Quel que soit le choix retenu, l'enseignant consacre de longs moments au mois de septembre pour organiser cette prise de notes, mais il ne corrige plus. Néanmoins, il peut, chaque jour, choisir deux ou trois cahiers ou agendas à vérifier. En quoi c'est difficile? La responsabilité de votre enfant vis-à-vis de son travail ne va pas se mettre en place facilement. Cette vigilance est astreignante et cette contrainte journalière va demander des efforts qu'il va devoir s'imposer. En effet, à partir de la 6e, sauf rares exceptions, aucun adulte ne regardera la façon dont il notera les tâches à accomplir à la maison. Seule la « sanction » tombera avec une évaluation sur la leçon à connaître. Il est donc primordial que cette démarche soit acquise à la fin du CM2. La prise en compte d'un travail régulier, planifié, n'est pas évidente pour votre enfant. Il a tendance à faire au dernier moment. Il lui faudra s'organiser et tenir compte de ses activités extrascolaires. Comment l'aider à la maison?