En général, nous restons avec les externes (étudiants en 4ème, 5ème ou 6ème année de médecine) ou les internes. On nous laisse déjà un peu plus de responsabilités qu'en 2ème année de médecine, on est plus investis dans le service et auprès des patients. Comment choisissons nous dans quel service nous allons effectuer nos stages? Les choix des services et d'hôpitaux dans lesquels nous allons effectuer nos stages hospitaliers se font généralement un mois avant le début du stage sur internet (l'ENT). Les choix se font par ordre de mérite: C'est-à-dire qu'en 2ème année, le classement établi est le classement final de la PACES (le major PACES sera le premier à choisir, le 2nd sera deuxième etc): les étudiants passerelle n'ayant pas de classement PACES, sont classés tout en bas de la liste. Stage infirmier 2eme année 2011. Nous nous « contentons » donc prendre « ce qu'il reste ». En 3ème année, le classement établi se fait en fonction de la moyenne obtenue en 2ème année de médecine. Bien travailler en 2ème année ne sert pas qu'à notre fierté personnelle, cela permet aussi, en 3ème année, de pouvoir choisir parmi les premiers, les services et hôpitaux dans lesquels nous allons effectuer nos stages: 3 demi journées par semaine, c'est beaucoup plus long qu'une après-midi en 2ème année, autant bien choisir son service!
La troisième année est axée sur les compétences 4, 7, 8 et 9. Pour valider une compétence sur les 3 ans de formation, il faut valider 2 à 3 fois d'affilé chaque compétence. Elle doit être acquis 2 à 3 fois durant le cursus de formation.
Il existe trois types de compétences professionnelles: les compétences spécifiques, transposables et adaptatives. Les compétences spécifiques découlent de diplômes ou d'expériences professionnelles réalisées dans le même secteur que le poste que vous recherchez aujourd'hui. Les compétences transposables, sont des qualités et des savoirs que vous avez acquis dans des domaines différents du poste que vous visez aujourd'hui, mais que vous pouvez transposer dans votre futur travail. Enfin, les compétences adaptatives, qui sont principalement des savoirs-être, sont des qualités qui vont vous permettre de mieux exercer votre emploi. Ce sont des compétences qui ne sont, la plupart du temps, pas justifiées par un diplôme. Stage infirmier 2eme année 1. Pour être infirmier ou infirmière en stage, les compétences qui sont recherchées peuvent être: rigueur organisation communication autonomie adaptabilité Ce sont des exemples de compétences que vous pouvez inscrire sur votre CV. Vous en possédez certainement d'autres, que vous pouvez également écrire sur votre Curriculum.
Cependant, gardez en tête qu'il faut que ces compétences soient en lien avec l'emploi que vous souhaitez exercer. Il vaut donc mieux en sélectionner seulement un petit nombre, afin d'être vraiment capable de les justifier. Un Curriculum s'accompagne la plupart du temps d'une lettre de motivation. Vous trouverez ici notre exemple de lettre de motivation pour un stage d'infirmière. Dans votre lettre de motivation, vous pourrez justifier et argumenter les compétences que vous aurez inscrite sur votre CV. Vous pourrez également développer vos objectifs professionnels. Exemple de CV : élève infirmière | Modèle de CV : élève infirmière : Exemples de CV. Bonne rédaction! Revenir à la page Exemples de rédaction de CV. Cela vous a-t-il été utile? Oui Non
Compétence 4: Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique ¤ Acquérir et approfondir des connaissances en pharmacologie (administration de médicaments, effets secondaires, et surveillance) ¤ Réaliser et devenir autonome dans la manipulation et surveillance de pousse-seringues, de VVC, de cathéter artériel, de drainage (thoracique), de sondage vésical, de pace-maker, la pose et la surveillance des cathéters veineux périphérique. Stage infirmier 2eme année scolaire. ¤ Savoir surveiller un ECG, une PVC. ¤ Pratiquer les soins de manière autonome avec dextérité et organisation, et transmissions/ traçabilité Compétence 7: Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle Être pertinent dans l'analyse critique de mon travail. Compétence 10: Informer, former des professionnels et des personnes en formation Être pertinent dans la collaboration avec un aide-soignant, et si possible transmission d'un savoir-faire à un stagiaire. Lieu de vie { EHPAD} Être pertinent dans le recueil de données de mes patients.