Résoudre des situations problèmes en cycle II à partir de photos Description Évaluations Produit & Créateur Informations vendeur Lz contenu L'offre comprend un pdf à imprimer de 6 pages. Il s'agit d'un extrait du document complet « 4 semaines de photos problèmes – Le poulailler de la maîtresse ». Dans le document complet, la qualité des images est supérieure (l'extrait a été constitué avec des photos du doc complet).
Aux évaluations nationales 2012, j'ai cependant obtenu des résultats faibles. J'en ai conclu que mon travail n'a pas été vain, mais il n'a pas été suffisant. En plus des problèmes ouverts, j'aurai dû davantage travailler les problèmes de calcul et de mesure. Les catégories de problèmes : affichage - Lutin Bazar. Certes, mes élèves ont gagné en capacité de résolution, en méthodologie et en attitude. Mais pour obtenir un résultat à long terme, il est nécessaire, d'une part, d'habituer les élèves à rencontrer tous types de problèmes et, d'autre part, de travailler sur la durée, de la maternelle au CM2, et plus loin.
Enseignante depuis 20 ans, 18 ans d'expérience en GS et CP. Je travaille aussi avec les CE1 et CE2. J'ai créé un grand nombre de ressources, notamment en lecture et maths, des jeux de manipulation en groupe ou en individuel, en autonomie ou accompagné, parfois autocorrectifs.
Les problèmes de groupement: Je cherche combien ça fait de groupes. Petites précisions... Il s'agit, au CE1, de voir seulement une partie des catégories de problèmes établies par G. Vergnaud. Photo-Problème : Les gâteaux du gouter ~ Cartable d'une maitresse. C'est un choix fait par l'auteur du manuel, et il le justifie très bien dans la première partie de l'ouvrage. Ne sont donc pas vus au CE1 les problèmes additifs et soustractifs suivants: – recherche de l'état initial – recherche de la transformation (positive ou négative) – recherche de l'écart, ou de l'une des valeurs, dans les situations de comparaison. Les types de problèmes non étudiés au CE1 le sont au CE2. J'utilise pour cela la suite, du même auteur: Résoudre des problèmes CE2. Grâce aux séquences proposées, les élèves sont rapidement confrontés à des problèmes relevant des 4 opérations, ce que je trouve génial. On a souvent tendance à repousser les problèmes de partage/groupement pour ne les voir qu'en fin d'année. Je trouve ça bien dommage, car les élèves sont capables très tôt (même bien avant le CE1) de résoudre ce type de situations.
M 42: Organiser les informations d'un énoncé. Progression adoptée Séance Objectifs Activité 1 Trouver et développer une procédure de résolution appropriée à la situation. La rentrée 2 Le goûter 3 Choisir dans un énoncé les données nécessaires pour répondre à la question. La cantine 4 Recherche des informations sur un support autre qu'un texte. Organiser ces informations pour résoudre un problème. Le calendrier Progression pour la période 4 F31: Dire de qui ou de quoi parle le texte lu; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu; reformuler son sens. Photo problème ce site. M 34: Connaître et utiliser l'euro. M 42: Organiser les informations d'un énoncé. Savoir chercher des informations sur un support autre qu'un énoncé écrit. Prendre conscience qu'un problème peut avoir plusieurs solutions. Le catalogue Poser une question à laquelle on peut répondre par un calcul. Choisir les informations nécessaires pour répondre à une question. Poser des questions intermédiaires.
En ce qui concerne les élèves en difficulté, une fois passée la difficulté de compréhension de l'énoncé, j'ai obtenu pour la plupart au moins des essais de résolution (ce qui est déjà très bien! ). Certains ont reproduit les schémas vus lors des mises en commun. D'autres ont même réussi à résoudre les problèmes, ce qui les a valorisés, alors qu'ils sont en difficulté de lecture! À la fin de la période 4, le bilan est le même: Les bons et moyens élèves ont beaucoup progressé, les moins bons aussi, mais à leur niveau. Le plus grand changement réside dans l'attitude des élèves: au fil de la complexité grandissante des problèmes, ils sont devenus acteurs de cet apprentissage! Ils entrent tous dans la tâche et essaient de trouver une solution. Ceintures de problèmes CE1-CE2 – Le blog du Cancre. Ils attendent avec hâte la prochaine séance de problème! Avant les vacances, je leur ai donné des problèmes tirés des évaluations nationales 2011, qui ont été peu réussis. Mes élèves ont procédé de la même façon que pour les problèmes ouverts, et les problèmes ont été assez bien réussis.
Ces deux fichiers proposent une trentaine de problèmes à partir de 10 photos prises dans l'environnement quotidien des élèves. A partir d'une même photo, sont déclinées plusieurs questions pour lesquelles les élèves devront prélever les données mathématiques qui leurs seront nécessaires pour résoudre la situation. Exemples de problèmes proposés Télécharger les fichiers CP/CE1 et CE2/CM1: cliquer ici Articles similaires
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